大阪滞在記

8月 12, 2009

いつものように夜行バスに飛び乗って
デジハリ大阪校。
デジハリ大阪校、夏合宿にて映画の先生として
完全ボランティアとして出講しました。

東京からの引き継ぎデータを大阪校で作業させて頂き、
��：５０、タクシーにみんなで飛び乗りました。
バスで和歌山田辺市へ！

田辺市大塔。
初日は、映画の講義をし、

キネ旬役員さんや大阪校杉浦先生、
地元議員さんたちと朝までコース

二日目撮影実習、二班に分かれて
大塔の自然の中で５分間の映像制作。

皆さん大変よく撮影できてました。

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２：６：２の法則が４：２：４の法則に？！

8月 07, 2016

皆さん、どこかで２：６：２の法則というのを聞いたことがあると思います。働きアリの世界では、せっせか働くアリ：適度に働くアリ：怠けるアリ＝２：６：２の比率だという者で、一般には社会人においても積極的な社会人：それなりに働く社会人：怠けてばかりの社会人＝２：６：２と言われております。ところが最近は、中間層がめっきり減ったよね、と仲間と話していたのです。自身も俯瞰していろいろと周りを考えると確かに無難な人、それなりの人という数は、 10年前、20年前に比べると変わってきたなと感じております。比率でいうと、４：２：４のような感覚でしょうか。意欲的な方とそうでない人の数が増えて、間の層が少なくなってきているという仮説です。テクノロジーの急速な時代の変化、知識詰込み型から、ゆとり教育という緩やかな環境に変わり、アクティブラーニングという主体性・協調性を重視する教育になり、とても目まぐるしく人の育て方、接し方の環境が変わっているためだと思われます。となると、主体性のある層とそうでない層が大きくなり、例えば、何かを教えたり、育成したりする際にも、そのやり方のの方法は様々になっているということが言えるのではないでしょうか。今まででしたら、真ん中の６を上に引き上げることを目標とした育成プログラムをしていたら良かったはずですが、これからは、如何に４の層を向き合っていけるか？が重要になってくるのだと思っております。緑の４の層と向き合うには、向上心や貪欲さといったフロンティア精神というよりも、その人のできることを限定し、できる限り絞ってあげることが必要になるのかもしれません。如何にこの層の人たちが取り残されないようにかつ意欲を無くさないようにモチベーションや個性を尊重させてあげるか。自身もいろいろなスタッフと接し、対応をしていると、その部分をいつも考えさせられます。彼らは決して能力が低いわけではないと思います。その個性を如何に向き合ってあげられるか。その部分がアクティブラーニングと共に、カウンセリングの手法が教育に大切だと思う所以なのです。上位の４の層は主体性を持ち、リーダーシップを持てる。下位の４の層は主体性は持...

自己開放感〜本当の自分であるために自分を開放していくこと〜

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